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3.補助教材―国語―

『漢字練習帳』（『計算と漢字』対応補助教材）（4年生）

『語句のたしなみ』（5年生）
知識系語句を日々学習するためのテキストです。
語句の重要度が原則３段階に分けられているため、段階的に学習を進められます。
教材は本編（慣用表現・和語・四字熟語・対義語・同義語・同音異義語・同訓異字・重要語句）と付録（文法等のまとめ）に分かれています。

『記述の修練Ⅰ』（Ｍクラス）（6年生）
Ｍクラス生を対象に、３コマ目の授業で扱うテキストです。
難関校の国語入試問題に対応するため「読解方法の定着」「設問対応力の向上」とともに、「記述の型の習得」を目指します。

4.補助教材―理科―

『理科実験資料集』（4年生）
『メモリーチェック』（6年生）

『フォローアップ図鑑』（6年生）
入試で問われる知識を広く掲載した資料集です。
紙面に掲載されている二次元コードをスマートフォンやタブレットで読み取ることで、 関連する実験の動画や解説を視聴することができます。
文字や図だけでは覚えにくい内容でも、映像で見ることで記憶に残りやすくなります。

5.補助教材―社会―

『地図シート』（4年生）
『地理資料集』（5年生）
『日本史資料集』（5年生）
『政治資料集 日本国憲法』（6年生）
『メモリーチェック』（6年生）

6.家庭でのチェック方法・宿題について

ここまでに挙げたもの以外に、4教科の授業担当者が伝えたい、ノートのとり方のポイントを余すところなくまとめた冊子を各家庭に配布しています。
先輩ノートの実例も豊富なのでイメージがわきやすく、実践しやすくなっています。

宿題は、校舎にもよりますが、「栄冠への道」「漢字と計算」「教科ツール」を中心にかなりの量の宿題が出されています。
自宅学習でわからないところは校舎で質問することもできますが、ホームページのMy Nichinokenから授業動画を確認して補うことができます。
また、授業欠席時も、実際に出席した生徒の授業ノートも閲覧することができるようになっています。

さらに宿題に関しては、本科テキストと栄冠の問題はかなりの割合で重複しているということに注意しなければなりません。
授業の中で既に理解できている問題を、宿題だからといって何度も解くのはあまり意味がないからです。
お子さんのレベルに合わせて、どの問題を解くべきか選択していく必要があります。
目安としては、“解答に少し時間がかかった問題”を中心に学習していくとよいでしょう｡

学年・クラス別対策

ここからは、具体的な学習方法を学年・クラス別にご説明します。

1.小学4年生

各教科70分　週2日
算数2コマ　国語1コマ　理社は隔週1コマ
★家庭学習の習慣を身につけましょう★

4年生の勉強で重要なことは、「授業→家庭学習→育成テスト→復習」というサイクルの中で、家庭学習の習慣をしっかりと身につけることです。
答えを確認するだけでなく、なぜ間違えたのかを考えながら見直しましょう。
通っている校舎によっては宿題を全く出さない場合もあるため、授業内容を確実に理解・定着させていくためには、家庭学習が欠かせません。

4年生の内に家庭学習の習慣を身につけることができるかどうかで、5年生以降の勉強に差がつきます。
この段階では受験に向けての意識が薄いお子さんが大半だと思いますが、後々のことを考えて、ご家庭がしっかり学習のサポートをしてあげてください。

【スケジュールの立て方】
・計算と漢字の学習は毎日行う
・授業の翌日に復習をする
・テストから時間を空けずに振り返りをする

2.小学5年生

各教科70分　週3日
算数Mクラス3コマ　Aクラス2コマ　国語2コマ　理社は各2コマ
★お子様の現状に合わせた学習スタイルを★

5年生の１年間で、入試で出題される内容をひと通り学習するため、4年生に比べると授業で扱う内容が増えます。
そこで、授業の復習やテストの振り返りを着実に行い、授業で獲得した知識や技術の基本を週単位で定着させることが目標となります。

5年生になると、4年生のときは週2日だった授業日が週3日(2科目の場合は週2日)になります。
また、小学校でも高学年になり、学校生活のリズムが変わります。
4年生で身につけてきた学習習慣をもう一度見直し、学習サイクルを改めて組み立てましょう。
毎週同じような時間の使い方をすることで、無理なく学習を続けていくことができます。この学習習慣を学習力育成テストごとに見直して、自分に合った形を作り上げましょう。

授業についていける子とそうでない子との差も大きくなります。
基本的に2週に1回の学習力育成テストという習熟度チェックがあり、その平均でクラス替えが行われます。
そのため、5年生のお子さんには、一人ひとりの現状に合わせた学習スタイルが不可欠です。

【スケジュールの立て方】
・計算と漢字の学習は毎日行う
・授業の翌日に復習をする
・テストから時間を空けずに振り返りをする

3.小学5年生―特別講座―

4.小学5年生―Aクラス―

まずは、“理解できていないところ”を明確にする必要があります。

そのためには、今までの宿題やテストを見直してみてください。
間違った問題をやり直してみて、まったく手が出ない、つまり基礎がまったくできていない状態であれば、テキストに戻って基本から確認し直していきましょう。
学習力育成テストで正答率50％以上で間違えたところはしっかりと振り返る必要があります。

難関校を目指すお子さんの場合は、5年生の内にMクラスに上がっておきたいところです。
基礎はある程度できていて、Mクラスまであと一歩、というお子さんに考えられる対策は、大きく分けて以下の2つです。
＊学習力育成テスト・公開模試でできなかった問題を見直して、苦手な分野・単元を集中的に勉強し、克服する。
＊学習力育成テスト・公開模試でできた問題は、より速く、かつ正確に解けるように練習する。

できなかった問題をやり直すのはもちろんですが、得意分野をさらに伸ばすことも必要です。
ほかの勉強がおろそかにならない程度に、得意分野の勉強も進めていくようにしてください。

5.小学5年生―Mクラス―

Mクラスのキープを心掛けてください。
クラスが落ちてしまうと、基礎問題中心の授業・テストになってしまうため、上位校を狙うならば絶対に必要な『応用力』が身につかなくなってしまいます。

Aクラスのときは、栄冠の内容を覚えてしまえば学習力育成テストで点数が取れたかもしれませんが、Mクラスになるとそうはいきません。
いわゆる“暗記学習法”が身についてしまったお子さんは、学習方法の改善が必要です。

ただし、やみくもに応用問題に取り組んでも効果は期待できません。
応用は基礎があってはじめて成り立つものですから、学習力育成テストや宿題で出された応用問題に現在まったく歯が立たないようであれば、テキストに戻って基礎からやり直していく必要があるでしょう。

6.小学6年生

各教科70分　週3日
算数Mクラス5コマ　Aクラス3コマ　国語Mクラス3コマ　Aクラス2コマ　理社は各2コマ
★志望校を見据えて、学習方法の改善を★

6年生になると、これまでと比べて格段に学習量が増えます。
また、応用問題中心のカリキュラムに移行するため、学習内容そのものも難しくなります。
さらに、学習力育成テストは公開模試がある週を除き、毎週行われます。
そういったカリキュラムの変化に対応しきれず、今まで通りの学習をしていたら、いつのまにか成績が落ち込んでしまっていた、という話は決して珍しくありません。

また、日曜日には主に前年度の入試問題が学校別に掲載された『日特問題集』を扱った「日特」という授業があります。
選択制ではありますが、ほとんどの生徒が受講します。塾通いが週4日となり、授業・テスト・日特の振り返りと、かなり慌ただしくなります。

そこで、お子さんの現状を正確に把握し、最適な学習スタイルをとることが必要です。
日能研では7月までに受験に必要な全範囲が終了します。
ですので、基礎事項は8月までにしっかり身につけておきましょう。
そして、9月以降はお子さんの志望校に合わせた学習プランを立て、本格的に志望校対策を進めていってください。

7.小学6年生―特別講座―

8.小学6年生―Aクラス―

6年生で下位クラスにとどまってしまっているお子さんは、学習方法の改善が必要です。

まずは、5年生までの学習範囲で抜けている基本事項を点検してください。
一見遠回りに思えるかもしれませんが、6年生で習う内容は5年生で習った内容の応用ですから、5年生の学習内容が抜けているのであれば、その段階に戻って勉強し直すことが絶対に必要です。

6年生の授業は基礎ができていることを前提に進められるので、基礎事項の確認は家庭学習で行うしかありません。
逆に言うと、家庭学習で基礎の抜けを取り戻すことができなければ、ずっと塾の授業についていけないままになってしまうということです。

学年が上がれば上がるほど、どうしても応用問題ばかりに目が行きがちになりますが、基礎なくしては応用もない、ということを忘れないようにしてください。

9.小学6年生―Aクラス―

Mクラスに在籍しているお子さんの場合、御三家や早慶などの上位校を目指している方が大半だと思います。
上位校の入試問題はひらめきや発想力が必要とされる応用問題が中心ですから、基礎を完璧に定着させ、さらに自由に使いこなせる力を身につけていかなければなりません。

応用問題が解けない場合、まず「どこが分からないのか」を明確にする必要があります。
できなかった問題は解答を見て終わりにしてしまうのではなく、「どこをどう間違ったのか」という間違いの原因を徹底的に洗い出していきましょう。

基礎知識が不足しているのが原因で解けない場合は、テキストに戻ってやり直すのが一番の近道です。
基礎が身についていないのに応用問題を無理に解こうとすると、解答を見ても意味が分からなかったり、解法の暗記になってしまったりして、結果的に何も身につかず、時間の無駄遣いで終わってしまうおそれがあります。

基礎知識があるのに解けない、という場合は「解法の糸口」を見つける練習を積んでいきましょう。
どんな問題にも、「ここに気付けば解ける」というポイントがあります。それが「解法の糸口」です。
練習の方法としては「とにかく問題数をこなす」「解けるまでひたすら考えてみる」などが考えられます。

前者の方法の場合、多くの解法に触れることで、色々なパターンの問題に対応できるようになります。
後者の方法は、効率という点ではあまりお勧めできませんが、解答例を見ることなく自力で正解にたどり着く、という経験はお子さんに自信と確かな応用力を与えてくれるはずです。

最後に、ここまで応用問題の対策に関してのみ述べてきましたが、Mクラスのお子さんは応用問題だけ練習すればいい、という訳ではありません。
基礎問題に関しても練習を積み、こちらは “速さ”と“正確さ”を身につけていくようにしましょう。

代々木進学会の指導

以上、日能研の対策について述べてきました。
最後にまとめさせて頂きますと、日能研に通うお子さんが注意しなければならないポイントは、大きく分けて以下の5点です。