中学受験家庭教師(東京・神奈川・千葉・埼玉)の代々木進学会

算数の成績があがらない！というのは多くの中学受験生が持っている悩みでしょう。特に、模擬試験の平均点（すなわち偏差値５０）になかなか近づくことが出来ないという悩み、お持ちではないですか？ひょうきんでクラスの人気者だけれども、算数が苦手な小学５年生Ｔ君もそうでした（指導開始時の偏差値４０程度）。

彼には、初回指導時に、あるプリントを解かせました。それは、「９＋２、５＋５、６＋０・・・」といった一桁の足し算が１００個並んでいるプリントです。「これ解ける？」そう聞くと、フフンと鼻を鳴らして、「解けるよ！」といいます。アタリマエですよね。小学１年の計算ですから。「じゃあ、何分で解けるかやってみようか」というと、Ｔ君は嬉々として取りかかります。

問題はそこからです。偏差値５０代後半のお子様なら２分３０秒程度で出来るこのプリントに、５分弱かかってしまったのです。しかも間違いが２つありました。これは大きな問題です。一桁の足し算レベルで、時間が２倍かかっていて、まともに勝負することなど出来るでしょうか？ましてや四則混合、小数、分数の計算問題になると、更にその差はぐんと広がります。しかし、この差は埋められない差ではありません。「簡単な」計算練習（一桁の足し算、かけ算）を馬鹿にせず、徹底してやり続けることで、目に見えて計算は速くなりますし、タイムを縮めるんだという強い意識は、強い学習意欲へとつながります。まずは最初の２ヶ月みっちりと「足腰」を鍛える。それから、「考える力」を伸ばしていく。

Ｔ君は、この指導により最終的に偏差値を４０代後半まで伸ばすことが出来ました。多くの受験生がひしめき合う偏差値４０～５０において、偏差値を５ＵＰすることは多くの努力を必要とします。しかしそれでも成功する道があるとするならば、地道に基礎を固めるしかないのです。

サピックスに通う、偏差値６５前後（担当開始時）の小学６年生Ｓ君。バスケ部に入っているお姉さん（中３）を見ながら、自分も中学に入学したらバスケ部に入るんだと、塾の時間ぎりぎりまで小学校でバスケをやる活発で優秀なお子様でした。ただ、ご両親が共働きであり、Ｓ君の家庭学習をじっくり見る余裕がないという悩みがご家庭にはありました。そこを家庭教師にフォローして欲しい。それが代々木進学会にご入会頂いた理由でした。

このレベルの生徒様になると、基礎的な部分で教えることはほとんどなく、ひたすら実践練習あるのみです。こんなとき、家庭教師はなにをやればいいのか？「何ページの問題を解いて」「答え合わせするよ」「（解説を見ながら）間違った問題の正しい解き方は・・・」こんなのは、教えてる方だってつまらないです。教師がつまらなければ、生徒だって絶対につまらない。

こういう時、私は生徒とガチンコ対決します。つまり、開成、灘、麻布・・・など名だたる難関校の問題をどっちが早く解けるか勝負するのです。敵もさすがに現役受験生、１０回やったら、Ｓ君の１勝８敗とか２勝７敗になります。では、残りの１回は？？二人とも時間内に解けない。白旗です（笑）。こうなると、Ｓ君は俄然やる気を出しました。問題についている解説文を、それこそ紙に穴が開く程、じっくりと二人で読みこむのです。普段ふんぞり返っている教師に勝つことも出来るこんな勉強が楽しくないわけがない。しかも、競争で解いているので、ものすごい学習密度です。はじめは１回２時間契約でスタートした指導が、Ｓ君自身の希望で、やがて３時間になり、受験直前期には４時間になっていました（教える方は、へとへとでしたが）。

やる気を出したＳ君が第一志望の麻布中学合格を実現したのも当然の成り行きでした。彼は今高校２年になりますが、当時の私を「昔の戦友」として認めてくれているのでしょう。いまだに正月には年賀状が送られてきます。

青山、明大明治、立教新座、彼はこのスタイルを貫いて、全校合格を果たしてくれた。

中学受験生を指導していると、色々なご家庭に出会います。中学受験の目的もそれぞれですし、生徒様の性格もまた色々です。そもそも、なにもしなくても公立中学へ進学することが出来るのに、なぜ私立中学を選択するのか？その点で、ご両親に迷いがあった場合、迷いは正確にお子様へと伝播します。

そのことを感じたのは、心優しいＫ君（小学６年６月より指導開始、偏差値６２程度）を担当したときでした。偏差値を細かく上下させながらも、好位置をキープし、非常に充実した夏休みを送ることが出来たＫ君でしたが、夏休み後、スランプに陥ってしまいました。勉強時間自体は減ってはいないのですが、とにかくケアレスミスが急増し、ノートの字が汚くなっていることが目につきました。その背景には、受験校選択が現実的な日程に入ってくる中、慶応を目指させるのか、それとも進学校を選択するのかというお母様の迷いに、素直なＫ君が影響を受けていることがあるのではないかと私は感じました。

そこで、お父様に、それまでほとんど受験に対して口を出すことのなかったお父様とＫ君だけで話す機会を設けてはどうかと提案いたしました。結果的に、これが成績好転のきっかけとなりました。お父様の方から自分の学生時代の話をＫ君にじっくりと話して頂くことで、Ｋ君の中に慶應に対する強烈な「憧れ」がわきおこったのです。そのあとは２月になるまで、意欲的に慶應の過去問を解く日々となりました。

こうなるとしめたものです。Ｋ君は３月の慶應中等部をはじめ上位校に見事合格し、自分の意志で慶應中等部に入学することを決めました。学習指導だけではなく、中学受験までの総合的なアドバイザーとなれたという意味で、私にとっても貴重な経験となりました。

12月の第4回合不合判定テストが終わった段階で、S.Y.君の4科目の偏差値は37だった。彼の第一志望校は高輪中学校で、偏差値が4科目で55は必要だった。彼は4年生から大手進学塾に通っていたものの、特に国語の成績が芳しくなく、偏差値が40を超えたことがない。12月の段階で国語の偏差値は35 だ。それをこれからの1ヶ月半で、偏差値を20も上げなければならない。実は、彼は9月から指導に入ったのだが、どの教科も苦手で、かろうじて算数が偏差値40台に乗っているというところだった。幸いにして4教科指導ということで指導時間がそれなりに確保できていたので、1科目ずつこなしていくことにした。9月は算数を集中的に強化、10月は国語の漢字と文法や慣用句などの暗記分野の徹底、11月は理科を強化、そして12月・1月で国語と社会を合格可能圏まで引き上げなければならない。
Y君の国語の力を分析すると次のようになる。
●読解力：
・本文を読むスピードが極端に遅く、いつも大問2題を最後まで読みきることができない。
・音読を絶対にしない。
・読解の問題はほとんど正解しない。
・漢字などの知識分野もまったく暗記していない。
・文法も主語や述語すら理解していない。
など挙げていったらキリがない。1時間でやらなければならない問題を2時間も3時間もかけて解き、しかも点数をつけられないほどの点である。そこで、通常の勉強をしていたのではとても間に合わないと判断して、荒療治に出ることにした。国語の読解力を高めるために、社会の暗記を利用したのである。（社会の成績も上がり、国語の力も身につくので一石二鳥である。）某塾の社会のメモリーチェックを2冊利用し、1冊に解答を全て写させる。暗記していないのでこれは丸写しで十分である。ただし、できるだけ早く正確に書かせる。次に、何も書いていない白紙のほうの問題集を渡し、それを見ながら、先生のほうで音読をする。穴埋めのところにきたらそこは本人に答えさせる。最初はもちろん覚えていないので答えられないが、カッコのところで先生がいったん読むのを止めることで、本人が黙読しているかどうかを確認する。というのも以前、国語の問題を音読してあげたところ、読むスピードについてこれないのか、それともやる気がないのか分からないが、どこを読んでいるのか分からないまま聞いていたことがあるからである。こうしてまずは通常の読みのスピードに慣れさせる。暗記させるため、同じ文章を何度も繰り返すので社会は暗記できるし、文章をなんとなく暗記してくるので読むスピードが上がってくる。次に、十分にカッコを暗記したら、本人に音読を勧める。国語として取り組んでいるつもりは本人の意識にはないため、また慣れ親しんだ文章であるため、意外と抵抗なく読んでくれた。「ずっと先生が読んでいると疲れてしまうから交代にしよう。」と言ってみたりして（事実、何度も一人で音読するのは大変！）、交互に読んでみたりもする。こうして毎回同じ文章を何度も目を通す。かなり広い範囲（例えば原始時代から江戸時代まで10単位など）を一日で学習する。それを繰り返し何日もやる。はじめ本人はその勉強量にも驚いたようだった。

「一日でこんなに多く進むなんて今までなかったよ。」

こうしてほぼ一ヶ月間、毎回社会の暗記を中心に学習を進める。それと並行して漢字の学習と文の構造、指示語の特訓などをこなしていく。社会は驚くほど実力がついた。12月のテストでは偏差値が37だったのが、1月の半ばにはおそらく偏差値55は超えていただろう。読解力の下準備は終わった。残りの2週間でいよいよ実践力を養わなくてはならない。本文を読むスピードは飛躍的に速くなった。社会の勉強をしていただけなのに、時間内に問題を全てやり遂げることができるようになっていた。過去問題に取り組む・・・意外と点が取れることに本人が気がつく。「高輪の問題は僕にあっている」とY君は言った。でも私は次のように諭した。「高輪の問題が自分にあっているのではなくて、自分が高輪の問題が取れるように合わせていったんだよ。知識問題が多いから、何度も学習をして暗記をしたね。高輪の問題傾向を先生が分析して、それに合うように学習計画を作り、進めてきたんだよ。自分にあった問題を探すのではなくて、自分がその問題に合うように変えていく。それが“学習する”ということなんだよ。」と。この言葉は彼の心に響いたようで、勉強とは何なのかがわかるようになってきていた。後は細かい読解のテクニックを教えていく。「設問と同じ段落にあるところから解答を得るように徹底する。」もちろん難しい問題では、段落を越えて解答を導かなければならない。しかし、満点を取る必要はなく、6割を取れば合格なのだから、基本を落とさなければ良い。これだけ徹底しただけで、Y君はびっくりするほど正答率が上がった。今まで過去問題で30点くらいしか取れなかったものが、60点以上とれるようになったのだ。何とかぎりぎり入試までに間に合った。結果は見事に第1回入試で合格。12月の偏差値から考えると4教科で合計70くらい偏差値が上がったのである。